東勝區:把“百年大計”落實得踏踏實實

      發布時間: 2019-09-09 10:10:12       來源: 鄂爾多斯日報       責任編輯: 李美瑩

????????

???????? 8月份,引進鄂爾多斯景泰藝術中學;

????????8月20日,東勝區第一中學南校區正式投用;

????????8月21日,東聯現代中學初中部搬遷新址,同時成立小學部,成為又一所九年一貫制學校;

????????新學期伊始,那和雅幼兒園和蒙古族第三幼兒園投用……

????????剛剛過去的八月,這些新聞在東勝人的熱搜榜中居高不下。在這些新聞下面,數不清的人在留言,贊嘆東勝區的教育工作,大家紛紛點贊,既點給東勝教育,也點給自己美好的未來。

????????習近平總書記在黨的十九大報告中指出,“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”。辦好人民滿意的教育,東勝的腳步一刻不曾停息。70年來,伴隨著新中國成立和奮進的腳步,東勝區始終堅持教育基礎地位不動搖,走過了一段改革探索、進步發展的不凡歷程。

????????新中國成立后,東勝教育從4所學校、12名教師、173名學生起步,到1978年,學前教育、初中教育、民族教育、成人掃盲教育、中等教育實現全面發展;改革開放后,東勝教育積極推進體制改革,并取得“伊克昭盟首個實現初等義務教育縣級市”,率先在自治區實現“兩基達標”,自治區首個實現“雙高普九”旗縣,被教育部評為“全國推進義務教育均衡發展工作先進地區”等突破性成就;黨的十八大后,東勝教育站在新起點,牢牢把握習近平總書記提出的“九個堅持”要求,夯實發展基礎、深化綜合改革、集聚優質資源,拓展交流合作,明確全面開創改革發展新局面,成為老百姓心中的“民心工程”“滿意工程”。

????????好資源+新思路=好教育

????????全市教學能手楊智軼老師帶過的班,個個都是先進班集體;

????????李澤宇中考結束后全市排名在5000名開外,三年后,全市高考文科第六名,被北京航空航天大學錄取;

????????“這所學校了不得。”馮永軍先后將五個孩子送到這里就讀,多年后,回報他的是五個優秀的大學生……

????????作為東勝直屬的唯一公辦完全高中,東聯現代中學為東勝優質教育做了最好的注腳。

????????習近平總書記指出,“‘兩個一百年’奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現,歸根到底靠人才、靠教育”。一直以來,東勝區站在全局和戰略的高度,充分認識教育對發展的決定性意義。這份遠見,不僅壓實了東勝區教育工作的“擔子”,更推動教育事業不斷產生新突破,結出累累碩果。

????????東勝區堅持教育優先發展,不斷加大教育投入力度,扎實推進教育改革創新,積極優化教育資源配置,各級各類教育協調發展,辦學條件持續改善,教育教學質量穩居鄂爾多斯市前列。截至2019年秋季,東勝區共有各級各類學校幼兒園138所,其中公辦學校幼兒園78所,在校(園)學生幼兒92751人,教職工9625人。

????????“思路決定出路,創新帶來發展。東勝區的教育工作立足現在,更著眼未來”。東勝區教體局局長劉月星表示。

????????今后,東勝區將進一步推進基礎教育綜合改革試驗區建設,推進管理體制、人事制度、教育教學、后勤服務等方面改革。開展好校園長輪崗交流及教師輪崗交流工作。深入實施學區制建設,實行“一校兩址”“一校多址”“創辦分校”等集團化辦學方式,擴大優質教育資源,對“人、財、物”進行統一管理,特別是教師統籌調配,促進管理與教育教學深度融合,實現優質教育資源共享,有力推動從基本均衡向優質均衡邁進。開展教育教學改革,主動順應新高考改革要求,探索“走班制”和“分層教學”模式,加快智慧教育建設,推進教育信息化發展。立足呼包鄂協同發展,以優質高中教育牽引義務教育提質提速發展,努力推動基礎教育走在呼包鄂區域前列。

????????選拔一個好校長 培養一批好教師

????????“百年大計,教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”東勝區牢牢把握習近平總書記講話的核心要義,大力推進校長隊伍職業化和教師隊伍專業化建設,筑牢強教興教之本。

????????6月21日,教育部第二期中小學名校長領航工程“郭彩霞名校長工作室”授牌儀式在東勝區第一小學舉行,全市首家“國字號”名校長工作室落戶東勝區。

????????“一個好校長,等于一所好學校”。2004年,東勝區在自治區率先推行校園長公開選拔聘任;2007年,實現校園長的職業化改革,開始實行中小學校園長職級制與動態管理制;2010年,校園長選拔聘任在“學者型、研究型、專家型、引領型”四型校長建設基礎上,進一步簡政放權,由校長聘任副校長,高度統一校長的職權責。通過十幾年的探索,東勝區變“伯樂相馬”為“賽場選馬”,一大批肯干事、能干事的校園長脫穎而出,為教育事業發展注入了新的活力。

????????“這是東勝區優質教育給予的強力支撐。”郭彩霞在接受采訪時表示,“站在新征程的起點上,我們一定要積極主動承擔起責任,以最高標準對待每一份工作,為鄂爾多斯增光添彩,為東勝區教育作出新貢獻。”

????????“鐵飯碗徹底打破了,教師的主動性、創造性等均發生了可喜的變化。”東勝區第十一小學校長趙美存在談及教師人事制度改革帶來的變化時表示。2007年,東勝區開始推進教師人事制度改革,全面推行全員聘用制。疏通教師“出口”,出臺離崗分流政策,實現在崗教師隊伍的精干化;打通教師“入口”,面向全國公開招聘引進優秀教師,通過綠色通道大力引進特殊教育人才;推行校內結構工資制和崗位責任制,實現“優教優酬”;實行教師與學校雙向選擇、自主聘用,讓流動的優秀教師成為“源頭活水”;提高教師初中高級職稱崗位比例調整,大幅提高績效工資、班主任津貼標準,全方位提升教師待遇,開通服務行業和窗口單位教師綠色通道、為教師減免景區門票,大力提高教師待遇和社會地位。

????????近幾年,近2000名來自全國各地的優秀教育類專業畢業生陸續加入到東勝區教師隊伍中,為教育發展再添新軍。“新來的優秀教師將極大地優化教師隊伍,為學校發展帶來活力與動力。”東勝區教體局副局長呂朝霞表示。

????????有了好的學校、好的教師,東勝區教育又瞄準了更高的目標。按照習近平總書記“素質教育是教育的核心,教育要注重以人為本、因材施教,注重學用相長、知行合一,著力培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生德智體美全面發展”的要求,東勝區著力創新教育教學模式,提高教科研實效,將立德樹人的任務落實落細。

????????成立東勝區新時代文明實踐教體之翼志愿服務隊,深化文明創建工作;積極開展研學旅行,開通城川紅色教育基地紅色研學線路;組織開展紀念改革開放40周年和新中國成立70周年系列美育藝術活動,參加全國第六屆中小學生藝術展演并獲得藝術表演一等獎、器樂表演一等獎等多項榮譽;建成區一中西校區校園智慧博物館;15所學校獲得市級通用語言文字規范化示范校稱號,順利通過國家語言文字督導評估驗收。對此,東勝區第一中學西校區執行校長陳建文感觸頗深,“教育不能閉門造車,只有互通有無、取長補短,才能不斷提升教學水平,讓孩子得到全面成長。”

????????現代化的學校、素質過硬的教師隊伍、先進的教學方法……東勝將優質資源進行科學整合,形成了推動教育工作科學發展的強大合力。

????????讓優質教育普惠每個孩子

????????習近平總書記指出,“教育公平是社會公平的重要基礎,要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進社會公平正義”。東勝區作為全市經濟、科技、文化、金融、交通和信息中心,未來發展直接影響著鄂爾多斯。讓東勝區優質教育資源公平普惠每個孩子,是地區發展中最重的砝碼,關系到每個鄂爾多斯人的未來。

????????8月24日,東勝區教育體育局在區第一中學校本部及鐵西校區報告廳同步對部分中小學新生進行“陽光分班”,系統根據報名學生的性別、民族等因素自動進行隨機抽取、平均分配。僅僅不到一分鐘的時間,一個學校的分班結果便在現場師生、家長及社區居民代表的監督下新鮮出爐,整個過程公開、透明。

????????“陽光分班保證了教育均衡化發展,對每個孩子來說都是公平的。”東勝區第一中學西校區副校長馮茹表示。

????????在東勝區務工的劉星今年全家都搬了過來,因為他的兒子可以在東勝區讀小學了。今年,東勝區一共為550余名外來務工人員子女安排入有空余學位的中小學校就讀;為11戶15名建檔立卡的貧困家庭學生資助2.4萬元,為2237人次家庭經濟困難幼兒發放資助資金共599.7萬元,為934人辦理了助學貸款、補助共629.6萬元;實施民族教育提升工程,新成立民族幼兒園1所。

????????在推進教育均衡普惠過程中,東勝區將各學校按地理位置、學校沿革、發展水平、學生來源等標準劃分為四大學區,通過一校兩址一體化辦學、優質學校設立分校、自治區示范性幼兒園設立分園等模式,努力建立起“組團發展、聯盟推進,‘421’布局、幼小初銜接”的完整學區制管理體制和運行機制。不斷縮小校際間的辦學差距,促進學區內教育理念、文化、德育、教學、科研、規劃、師資、設備等方面重組整合、優勢互補、共建共享,形成教育資源的聚集效應,促進優質教育資源效益最大化和新建學校的快速成長,實現學校均衡優質發展。

????????“這是區委重視教育事業發展的結果”“這是我們東勝的驕傲”“這對我們家長來說,是天大的好事”……在東勝區,關于教育的每一個話題,都能引起人們的熱議。除了發自內心地對教育的那份關心,還有人們對未來美好生活的期許。秋日暖陽普照,隨之便是滿園姹紫嫣紅、碩果壓枝,這樣的豐收景色,正在成為東勝教育的“標配”。(牛元 袁博)



友薦云推薦

微鲤一天能赚多少